Estratégias de leitura de texto verbo-imagético de alunos surdos
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p75-90Palavras-chave:
Estratégias de leitura, Leitura visual, SurdezResumo
Este trabalho constitui-se como um recorte da dissertação do Mestrado Acadêmico em Linguagem e Cultura, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), que teve como objetivos identificar e descrever as estratégias de leitura do aluno surdo a partir de textos verbo-imagéticos. Partimos da hipótese de que os textos mistos, ou seja, textos constituídos por elementos verbais e visuais, potencializam a compreensão da leitura, uma vez que a constituição dos sentidos pelo surdo se dá de maneira visual e não auditiva. Como aporte teórico, seguimos os pressupostos de: Kleiman(2016), Solé(1998), Smith(1989); Karnopp e Pereira(2015), Quadros e Karnopp(2004), Quadros(2006), Pereira(2009); Reyli (2003), Alves(2020), entre outros autores. Em face da análise, afirmamos que as estratégias foram satisfatórias na construção de sentidos da leitura do aluno surdo.
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Referências
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