Desenvolvimento da leitura no Ensino Fundamental: letramento através do poema

Valdineide Moreira da Silva; Jeane de Cassia Nascimento Santos

doi:10.47250/forident.v39n1.p161-177

Autores

Valdineide Moreira da Silva Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0009-0008-7208-4756
Jeane de Cassia Nascimento Santos Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0001-7541-5639

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p161-177

Palavras-chave:

Leitura, Poema, Leitura literária, Ensino

Resumo

Neste trabalho são abordadas discussões acerca da necessidade da prática da leitura em sala de aula, do letramento literário e o seu papel no desenvolvimento da leitura na infância, bem como a importância dos textos literários neste processo, com destaque para o gênero poema. Também apresenta o resultado de uma proposta de trabalho na qual foram desenvolvidas práticas de leitura a partir do gênero literário poema, aplicada com alunos de 5º do Ensino Fundamental de uma escola pública. Dentre as bases teóricas que fundamentam esta pesquisa destacam-se os estudos de Aguiar e Bordini (1988), Cosson (2021), Kleiman (2016), Lerner (2002), Miguez (2009) e Pinheiro (2018). As crianças envolvidas nesta pesquisa sentiram-se estimuladas a ler e melhorar sua capacidade de leitura através da ludicidade e encantamento que o gênero poema propicia.

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Biografia do Autor

Valdineide Moreira da Silva, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras, da Universidade Federal de Sergipe. Bolsista Capes 2021/2023. Professora da rede municipal de ensino da cidade de Itapicuru-BA.

Jeane de Cassia Nascimento Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Doutora em Estudos comparados de literaturas de língua portuguesa, pela Universidade de São Paulo. Professora associada do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal de Sergipe.

Referências

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