A leitura em sala de aula: uma abordagem discursiva do story jornalístico

Patrícia Massulo; Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo

doi:10.47250/forident.v39n1.p93-108

Autores

Patrícia Massulo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0009-0007-7635-5018
Luciana Di Raimo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0000-0003-1039-8318

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p93-108

Palavras-chave:

Proposta discursiva, Leitura, Stories jornalísticos

Resumo

A proposta ora apresentada tem ancoragem nos princípios teóricos e metodológicos da Análise de discurso e se materializa em um produto educacional que designamos como unidade didático-discursiva-UDD (Fernandes, 2021). O objetivo da proposta é apresentar possíveis encaminhamentos para stories jornalísticos que circularam na rede social Instagram. Por exceder os limites do artigo, neste trabalho, serão apresentadas práticas de leitura atinentes ao story do Jornal Nacional, protagonizado pela apresentadora da bancada, Renata Vasconcellos. Nesse caso, são sugeridas, a partir do story, atividades de leitura ancoradas em reflexões teóricas em que buscamos propiciar um evento interpretativo, permitindo que os(as) alunos(as) assumam uma posição diante do texto e produzam gestos de autoria.

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Biografia do Autor

Patrícia Massulo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Estadual de Maringá. Professora da rede pública de ensino do Estado do Paraná.

Luciana Di Raimo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Departamento de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Maringá, atuando na graduação e no Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) e PLE (Programa de Pós-graduação em Lettas.

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