A leitura em sala de aula: uma abordagem discursiva do story jornalístico

Patrícia Massulo; Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo

doi:10.47250/forident.v39n1.p93-108

Autores/as

Patrícia Massulo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0009-0007-7635-5018
Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0000-0003-1039-8318

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p93-108

Palabras clave:

Proposta discursiva, Leitura, Stories jornalísticos

Resumen

La propuesta aquí presentada está anclada en los principios teóricos y metodológicos del Análisis del Discurso y se materializa en un producto educativo que denominamos unidad didáctico-discursiva-UDD (Fernandes, 2021). El objetivo de la propuesta es presentar posibles rumbos para los stories periodísticos que circularon en la red social Instagram. Como excede los límites del artículo, en este trabajo se presentarán prácticas de lectura relacionadas con story periodístico del Jornal Nacional, protagonizada por la presentadora del panel, Renata Vasconcellos. En este caso, a partir del cuento, se sugieren actividades de lectura ancladas en reflexiones teóricas en las que buscamos brindar un evento interpretativo, que permita a los estudiantes asumir una posición frente al texto y producir gestos de autoría

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Biografía del autor/a

Patrícia Massulo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Estadual de Maringá. Professora da rede pública de ensino do Estado do Paraná.

Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Departamento de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Maringá, atuando na graduação e no Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) e PLE (Programa de Pós-graduação em Lettas.

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