A leitura em sala de aula: uma abordagem discursiva do story jornalístico

Patrícia Massulo; Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo

doi:10.47250/forident.v39n1.p93-108

Authors

Patrícia Massulo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0009-0007-7635-5018
Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo Universidade Estadual de Maringá - UEM https://orcid.org/0000-0003-1039-8318

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p93-108

Keywords:

Discursive approach, Reading, Journalistic stories

Abstract

The proposal presented here is anchored in the theoretical and methodological principles of Discourse Analysis and it materializes in an educational product that we designate as a didactic-discursive unit-UDD (Fernandes, 2021). The objective of the proposal is to present possible directions for journalistic stories that circulated on the social network Instagram. As it exceeds the limits of the article, in this paper, reading practices related to the Jornal Nacional story, starring the panel presenter, Renata Vasconcellos, will be presented. In this case, based on the story, reading activities anchored in theoretical reflections are suggested in which we seek to provide an interpretative event, allowing students to assume a position in front of the text and produce gestures of authorship.

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Author Biographies

Patrícia Massulo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Estadual de Maringá. Professora da rede pública de ensino do Estado do Paraná.

Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Departamento de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Maringá, atuando na graduação e no Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) e PLE (Programa de Pós-graduação em Lettas.

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