A dupla ausência da docência feminina negra e os impactos das ações afirmativas em cursos de pós-graduação

Tainah Mota do Nascimento; Marizete Lucini; Carla Meinerz

doi:10.47250/forident.v40n1.p129-143

Authors

Tainah Mota do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-8327-3930
Marizete Lucini Universidade Federal de Sergipe - UFS https://orcid.org/0000-0003-1532-8968
Carla Meinerz Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-9270-8705

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v40n1.p129-143

Keywords:

Black doctors. Postgraduate. Whiteness. Affirmative action.

Abstract

The article problematizes the issue of the impacts of affirmative policies on racial cut Inexperienced teaching at the graduate level In Brazil. Aims to present a review of literature resulting from ongoing research In the scope of the Doctorate In Education. It addresses the pedagogies of, and resistance produced by the destabilizing subjectivities of black teachers facing the narcissistic pact of whiteness In the teaching space of Higher Education, specifically University, building a data triangulation articulated with trajectories of black teachers In the graduate school of Rio Grande do Sul and Sergipe, In the last 10 years, considering the impacts of the decade of existence of Law 12.711/2012. It is concluded that, In the case of teaching at graduate school, the low presence of black women is a challenge and a limit to the implementation of affirmative action In Brazil.

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Author Biographies

Tainah Mota do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutoranda em Educação pela UFRGS, vinculada à Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Humanidades. Pesquisadora associada à ABPN. Pesquisadora no Grupo de Pesquisas Educação das Relações étnico-Raciais e ações educativas das pessoas negras no Sul: impactos no ensino, pesquisa e extensão e no Grupo de Pesquisa em Educação, Diversidade e Cidadania – UNISINOS.

Marizete Lucini, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Docente no Departamento de Educação da UFS e do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História, Núcleo UFS. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação, História e Interculturalidade desde 2017, orienta pesquisas de Iniciação científica, mestrado e doutorado nos campos do Ensino de História, da Educação do Campo, da Educação das Relações Étnico-Raciais, da Educação Decolonial, da Educação Popular e da Cultura Popular.

Carla Meinerz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Docente do Departamento Interdisciplinar do Campus Litoral Norte e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS. Membro do NEAB/UFRGS. Líder do Grupo de Pesquisas Educação das Relações étnico-Raciais e ações educativas das pessoas negras no Sul: impactos no ensino, pesquisa e extensão.

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