LITERATURE IN MOVEMENT AND THE (TRANS)FORMATION OF READERS
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v34n1.p73-85Keywords:
Literature in movement, Digital technology, Reader-authorAbstract
This article addresses the change in literary literacy practices in Basic Education with the increasing use of digital technologies, through which, the student detaches from the condition of reader and becomes a reader-author. Thus, the goal is to discuss literature in movement as an influence of the use of digital technologies for the (trans)formation of readers. At first, dialogues with Deleuze (2009), Derrida (2014) and Barthes (1987;2004) for requirements of intersemiosis and the desconstructivist theory. With a qualitative approach, short videos with the literature taking apart in virtual spaces and reading workshops will be used. It is hoped that this article can contribute to the re-signification and affirmation of new readers.
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