O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA E AS QUESTÕES DE IDENTIDADE E ALTERIDADE

Abstract

O livro didático deve ser utilizado em sala de aula como um norteador das ações educacionais desenvolvidas pelo professor de línguas, servindo como fonte de debates e discussões sobre os mais variados temas. A utilização do texto como um mero pretexto para o trabalho gramatical e vocabular não pode mais ser justificada, tendo-se em vista os avanços teóricos proporcionados pelas teorias da pós-modernidade, que trouxeram as questões de cultura e identidade para a sala de aula. É objetivo desse artigo, dessa forma, promover discussões sobre temais tais como cultura, identidade e alteridade, analisando um livro didático, levantando discussões sobre a ausência de questões voltadas para o desenvolvimento de aluno crítico, e a necessidade da adaptação do material, de modo a torná-lo mais interativo, contextualizado e adaptado às discussões sobre identidade e cultura.