Teaching Libras in courses in the health area for listeners
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p43-59Keywords:
Qualification in health, Teaching Libras, Accessibility and InclusionAbstract
This research begins with the understanding of different perspectives regarding the teaching of Brazilian Sign Language (Libras) for hearing students. As a main focus, the objective is to demonstrate the importance of teaching Libras to professionals and undergraduate health students, from courses such as nursing, medicine, dentistry, nutrition, psychology, among others. Important legal provisions were presented, such as Law no. 10.436/2002 that establishes Libras in Brazil, and methodologies that contribute to a discussion about Libras as L2 in the learning process. The analyzed studies demonstrated the researchers’ perspectives and, especially, the way they converge in the purpose of training health professionals in the process of communicating with deaf patients. It was also verified that most of the Higher Education Institutions (HEIs) in Rio de Janeiro allocate the subject of Libras as optional in their graduation courses in health. It is hoped that this research can serve as support for other future studies in the area in question, bringing valuable discussions capable of encouraging accessibility and inclusion in health environments, as well as highlighting the importance of making Libras subjects mandatory in HEIs in courses in the health field.
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