Letramento Literário no 7º Ano: explorando crônicas e despertando o prazer pela leitura

Paulo Henrique Lima Barroso; Laurênia Souto Sales

doi:10.47250/intrell.v41i1.p87-99

Autores

Paulo Henrique Lima Barroso Universidade Federal da Paraíba - UFPB https://orcid.org/0000-0002-2810-0017
Laurênia Souto Sales Universidade Federal da Paraíba - UFPB https://orcid.org/0000-0002-7462-9755

DOI:

https://doi.org/10.47250/intrell.v41i1.p87-99

Palavras-chave:

Ensinar. Literatura. Educação Básica. Ensino Fundamental Anos Finais.

Resumo

Ensinar literatura na Educação Básica, precisamente nos Anos Finais, é um desafio, visto que tradicionalmente o letramento literário não é priorizado no currículo escolar. Nesse contexto, este estudo, que foi desenvolvido junto ao Programa de Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, visa apresentar um recorte de pesquisa realizada em Conde, na Paraíba, com estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental, e teve como objetivo propiciar aos alunos uma recepção crítica do gênero crônica literária, embasado nos estudos de Sá (1997), Cosson (2021) e Zilberman (2005). Os alunos demonstraram interesse pelo projeto, que os motivou à reflexão crítica e prazerosa da leitura.

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Biografia do Autor

Paulo Henrique Lima Barroso, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Mestre em Letras pelo PROFLETRAS/UFPB. Professor da Rede Estadual.

Laurênia Souto Sales, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Doutora em Linguística. Professora do Departamento de Letras da UFPB, do PROFLETRAS e do PROLING.

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