Letramento Literário no 7º Ano: explorando crônicas e despertando o prazer pela leitura

Paulo Henrique Lima Barroso; Laurênia Souto Sales

doi:10.47250/intrell.v41i1.p87-99

Authors

Paulo Henrique Lima Barroso Universidade Federal da Paraíba - UFPB https://orcid.org/0000-0002-2810-0017
Laurênia Souto Sales Universidade Federal da Paraíba - UFPB https://orcid.org/0000-0002-7462-9755

DOI:

https://doi.org/10.47250/intrell.v41i1.p87-99

Keywords:

Teaching. Literature. Basic Education. Elementary School Final Years.

Abstract

Teaching literature in Basic Education, specifically in the final years, is challenging since literary literacy has traditionally not been a priority in the school curriculum. In this context, this study, developed in the Professional Master’s Degree Program in Literature – PROFLETRAS, aims to present an excerpt from research carried out in the city of Conde, Paraíba, with students in the 7th grade of elementary school final years, to provide students with a critical reception of the literary chronicle genre, based on the studies of Sá (1997), Cosson (2021) and Zilberman (2005). The students showed interest in the project, which motivated them to reflect critically and enjoy reading.

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Author Biographies

Paulo Henrique Lima Barroso, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Mestre em Letras pelo PROFLETRAS/UFPB. Professor da Rede Estadual.

Laurênia Souto Sales, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Doutora em Linguística. Professora do Departamento de Letras da UFPB, do PROFLETRAS e do PROLING.

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