O DISCURSO DA MERCADORIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO LIMIAR DO SÉCULO XXI

Resumen

Este trabalho pretende analisar, a partir da noção de mercadoria tomada por Marx em O Capital, a ligação entre os processos educacionais e os processos sociais brasileiros. Há um grande interesse de Marx, apesar de ser negado por muitos estudiosos, em aclarar, a partir da divisão do trabalho nas formações sociais capitalista, a complexa articulação que se dá entre formas educativas escolares e não escolares, por um lado, e entre a atividade escolar e meio histórico por outro. (MARX e ENGELS, 2004, p. 19). É sabido, no entanto, que a Educação no Brasil surge na década de 1990 como um dos principais alvos de uma política de desregulamentação do Estado e de interesses mercadológicos no seu funcionamento. Assim, utilizando o arcabouço teórico da Análise do Discurso Francesa, evidenciaremos, através de sequências discursivas recortadas da legislação educacional brasileira, como a educação no Brasil vem se transformando em mercadoria tal como descreve Marx em sua obra máxima.