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Published
2024-07-22
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Resumos
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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
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- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Proposta de Política para Periódicos que oferecem Acesso Livre Adiado
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A ESTÉTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA PRÁTICA DOCENTE
Ismar Francisco Prado Torres
SEDUC-AL
Adson Junior Carvalho da Silva
DFL-UFAL
Alyton Costa da Silva
DFL-UFAL
Michell Berg Ferreira de Araújo Júnior
DFL-UFAL
Flávia Roberta Benevenuto de Souza
DFL-UFAL
Abstract
Trata-se de relatar as experiências de iniciação à docência, no Ensino Médio, realizadas na Escola Estadual Tiradentes da Polícia Militar, Maceió – AL, na qual se buscou trabalhar a estética filosófica com os alunos. Nesse intento, nós enquanto equipe do PIBID de Filosofia da Universidade Federal de Alagoas, planejamos conjuntamente um projeto que explorou a Filosofia através da ótica estética, usando isso como recurso pedagógico, no intuito de facilitar o ensino e aprendizagem de nossas atividades com os jovens estudantes da escola referida, para assim, aproximá-los do conteúdo filosófico presente em sua grade escolar (o pensamento de filósofos como Platão, Sócrates, Aristóteles, Kant e Nietzsche a respeito da moral, epistemologia e metafísica etc.), colocando-os em contato com a Literatura de Cordel. Assim sendo, propomos que os alunos tivessem contato com a atividade poética contida nessa cultura tipicamente nordestina, pensando na articulação de reflexões, problemáticas e teorias filosóficas pela narrativa poética. Para isso, nos munirmos de conhecimento, convidamos Ruy Rodrigues, um cordelista profissional, a nos introduzir nessa arte da escrita, e, dessa maneira, no momento devido, iríamos repassar as técnicas dessa poesia para nossos estudantes. No segundo momento, formamos uma aula baseada no que havíamos aprendido, e, com o apoio de um slide, para exemplificações, contextualizamos os alunos com os aspectos históricos e técnicos do Cordel. Nesse mesmo momento, mostramos concretamente como seria um cordel filosófico, apresentando nossas próprias produções. Deste modo, os alunos tiveram, em outro momento, uma oportunidade para solucionar dúvidas e obter nossas sugestões, para assim, partirem para a confecção e produção textual do Cordel, em grupos. No terceiro momento, recolhemos suas produções, notando um retorno positivo por parte do alunado e com isso, digitalizamos todas as confecções, para posteridade. Como culminância desse projeto, expomos esses cordéis da maneira típica, em fios de barbantes postos horizontalmente, com os poemas todos pendurados neles, no próprio pátio da escola. Os alunos, por sua vez, demonstraram-se interessados pela confecção e em como produzir esse tipo de poema, mostrando-nos o quão desafiante pode ser a estética enquanto filosofia. Do mesmo modo, demonstraram estranhamento e desconhecimento a respeito do Cordel, o que nos motivou a introduzi-los nisto da melhor forma possível.
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Author Biographies
Ismar Francisco Prado Torres, SEDUC-AL
Mestre e doutorando em Filosofia pela Universidade Federal de Sergipe, é professor efetivo da SEDUC-AL, Supervisor do PIBID em Filosofia, ciclo 2023-2024.
Adson Junior Carvalho da Silva, DFL-UFAL
Graduando em Filosofia (Licenciatura) pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
Alyton Costa da Silva, DFL-UFAL
Graduando em Filosofia (Licenciatura) pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
Michell Berg Ferreira de Araújo Júnior, DFL-UFAL
Graduando em Filosofia (Licenciatura) pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
Flávia Roberta Benevenuto de Souza, DFL-UFAL
Doutora em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). É professora efetiva da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
