Favos de resisitências
uma experiência singular de um projeto educativo sobre gênero e história pública
DOI:
https://doi.org/10.61895/pl.v18i34.21210Palabras clave:
Gênero, Violência de gênero, Ensino de História, Memória, História públicaResumen
Gender issues are part of our daily lives, for example, gender violence has grown exponentially in the Covid-19 pandemic due to social isolation, with thousands of people raped annually in our country. This alarming social problem, along with others related to gender issues, still remain and are manifested in the school environment as an expression of the macrosocial sphere, as it is also produced by it. Based on these guiding questions, we carried out this research in order to produce historical-educational knowledge through shared authority regarding gender issues with students in the 1st and 2nd year of high school, belonging to a public school in the municipality of Campo Mourão, in Paraná. We start from student experiences as potentiators for the construction of narratives and group debate in a methodology of thematic workshops based on Benjamin's remembrance practices.
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