Ubiquidade de cibercôndria entre professores: o caso de professores de instituições de ensino superior (IES) no sul das Filipinas
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16066Palavras-chave:
Angústia, Ansiedade, Cyberchondria, Desempenho dos professores, Escala de gravidade da cybercondria (CSS-15), InternetResumo
A internet é uma fonte potencial de informação médica. No entanto, também pode ser uma fonte de aumento da ansiedade e angústia entre as pessoas.Essa ansiedade devido ao excesso de busca de informações médicas online é conhecida como cybercondria.Mesmo antes da pandemia global COVID-19, pesquisas sugerem que o desempenho e a produtividade dos professores também podem ser influenciados negativamente pelo estresse e ansiedade.Este estudo teve como objetivo avaliar as construções cibernéticas entre professores das instituições de ensino fundamental e superior da cidade de Cagayan de Oro utilizando a Escala de Gravidade de Cybercondria (CSS-15). Os dados são coletados entre os 143 professores-entrevistados de ensino fundamental e superior e os resultados revelaram que a maioria deles é afetada com a compulsão (81,81%), angústia (93,71%), excesso (98,6%) e tranquilidade (90,91%) construções de cibercondria com construção de excesso sendo severamente afetada.Há apenas 28,67% dos professores-entrevistados que são afetados pela desconfiança de um profissional médico. Uma análise posterior mostrou que os construtos da cibercondria são independentes e os professores das instituições de ensino básico e superior compartilhavam o mesmo nível de cibercondria. Assim, pode-se concluir que há uma alta prevalência de cibercondria entre os professores e recomenda-se que intervenções estratégicas e medidas precisam ser projetadas e implementadas pelos gestores escolares para preservar o bem-estar dos professores e promover o desempenho positivo do ensino e os resultados de aprendizagem dos alunos.
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