Ubiquidad de la cibercondria entre los profesores: el caso de los profesores de las instituciones de educación básica y superior (HEI) del sur de Filipinas
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16066Palabras clave:
Angustia, Cybercondria severity scale (CSS-15), Cybercondria, Internet, Rendimiento de los profesores, Salud ansiedadResumen
Internet es una fuente potencial de información médica. Sin embargo, también puede ser una fuente de mayor ansiedad y angustia entre las personas. Esta ansiedad debida a la búsqueda excesiva de información médica en línea se conoce como cibercondrias. Incluso antes de la pandemia global de COVID-19, las investigaciones sugieren que el rendimiento y la productividad de los maestros también pueden verse influenciados negativamente por el estrés y la ansiedad. Este estudio tuvo como objetivo evaluar los constructos de cibercondrias entre docentes de las instituciones de educación básica y superior de la ciudad de Cagayán de Oro utilizando la Escala de Severidad de Cibercondrias (CSS-15). Los datos se recopilan entre los 143 docentes de educación básica y superior que respondieron y los resultados revelaron que la mayoría de ellos se ven afectados por los conceptos de compulsión (81,81%), angustia (93,71%), excesividad (98,6%) y tranquilidad (90,91%) de la cibercondría. con el constructo de excesos siendo severamente afectado. Solo el 28,67% de los profesores-encuestados se ven afectados por la desconfianza hacia un profesional médico. Un análisis más detallado mostró que los constructos de cibercondrias son independientes y los profesores de las instituciones de educación básica y superior comparten el mismo nivel de cibercondriasis. Por lo tanto, se puede concluir que existe una alta prevalencia de cibercondrias entre los maestros y se recomienda que los administradores escolares diseñen e implementen intervenciones y medidas estratégicas para preservar el bienestar de los maestros y fomentar un desempeño docente positivo y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
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