Orientação Educacional na educação básica e a formação de professores: revisão de literatura em teses e dissertações no Brasil (2012-2021)

Autores

  • Jonis Bozzetti Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Marli Teresinha Quartieri Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.19269

Palavras-chave:

Formação de professores. Orientação educacional. Revisão de literatura.

Resumo

Este artigo tem como objetivo verificar quais as contribuições das teses e dissertações no Brasil, no período de 2012 até 2021, sobre a orientação educacional na educação básica relacionada aos estudos de formação de professores. A metodologia se aproxima com pesquisa qualitativa e revisão de literatura, por meio de publicações no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Dos cinco trabalhos selecionados, os resultados principais apontaram que as práticas dos orientadores educacionais em relação à formação de professores podem colaborar com o ensino - a exemplo da criação de ferramentas pedagógicas e o uso da estratégia da confrontação (gravação de aula ministrada pelo professor com o objetivo de rever suas práticas pedagógicas). No entanto, existem desafios a superar como os desencontros, falta de tempo e a fragmentação de horários nas escolas. Considera-se ainda que o número de pesquisas nessa área é carente no Brasil e novos estudos são necessários para repensar os processos de ensino e de aprendizagem com a colaboração das atribuições do orientador educacional em conjunto com professores.

 

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Biografia do Autor

Jonis Bozzetti, Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

Mestrando pelo PPGEnsino/UNIVATES (2022-2023). Licenciado em Geografia (UNISC, 2014); Pedagogia (UNIFIEO, 2019); Letras (UNIFACVEST, 2020) e Pós-Graduado (lato sensu) em Gestão e Planejamento (UCAM, 2015), Educação Especial (Dom Alberto, 2019) e Orientação Educacional (Dom Alberto, 2020). Atua junto à gestão escolar pela prefeitura de Santa Cruz do Sul-RS, nomeado para o cargo de Orientador Educacional. Atuou como Bolsista de Iniciação Científica FAPERGS pela UNISC (2011 à 2014 - Dedicação Exclusiva) e tem experiência docente na rede particular de ensino (Educar-se/UNISC/2013 à 2014), professor efetivo de Geografia/anos finais do ensino fundamental e ensino médio (SEDUC-RS/2014 à 2022) e professor/estagiário no ens. superior/curso de Arquitetura (UNISC, 2023). Área de pesquisa em ensino e interesse pelos temas: orientação educacional, formação de professores, gestão escolar e tecnologias no ensino.

Marli Teresinha Quartieri, Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

Possui graduação em Ciências - Licenciatura de 1 Grau pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1987), graduação em Matemática - Licenciatura Plena pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1989), especialização em Educação Matemática pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1998), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004), doutorado em Educação pela Universidade Vale do Rio dos Sinos - RS. Atualmente é professora titular da Universidade do Vale do Taquari - Univates, atuando nos cursos de graduação e de Pós-graduação (Programa em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE e no Programa em Ensino - PPGEnsino). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 do CNPq. Tem experiência na área de Ciências Exatas, com ênfase no Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: modelagem matemática, investigação matemática, formação de professores, uso de tecnologias no ensino de Matemática.

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Publicado

2023-12-20

Como Citar

Bozzetti, J., & Quartieri, M. T. (2023). Orientação Educacional na educação básica e a formação de professores: revisão de literatura em teses e dissertações no Brasil (2012-2021). Revista Tempos E Espaços Em Educação, 16(35), e19269. https://doi.org/10.20952/revtee.v16i35.19269

Edição

v. 16 n. 35 (2023): Publicação Contínua

Seção

Artigos

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