The emerging of a gender discourse in education: the differences in the school space

Authors

  • Pedro Paulo Souza Rios Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus VII http://orcid.org/0000-0001-7981-9091
  • André Ricardo Lucas Vieira Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VII

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13061

Abstract

The present study sought to reflect on issues of gender, sexuality and sexual diversity in school, based on a bibliographic review, considering the recurrence of such discussions in the pedagogical practice in the 21st century. In order to understand the intrinsic relationship between education and sexuality, we guided this reflection in Foucault's studies (1984; 1995), Louro (1997; 1999; 2003; 2004), Butler (1999; 2002; 2003), as well as documents such as The National Curriculum Parameters - PCN's and the National Common Curriculum Base – BNCC, because we understand that the school plays a major role in the construction of knowledge. Thus, discussing new policies for the inclusion of gender differences and sexual diversity requires, on the part of the educators, to experience new forms of language use that can produce resistance to sexist or homophobic patterns. Including studies on gender, sexuality and diversity in the school curriculum is an inclusive pedagogical practice and respect for differences.

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Author Biographies

Pedro Paulo Souza Rios, Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus VII

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS; Professor na Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus VII; Coordenador do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação, Gênero e Sexualidades de Sertão – GENESES-Sertão.

André Ricardo Lucas Vieira, Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VII

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS; Professor da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VII; Membro do Grupo de Pesquisa em Formação de Professores e Tecnologia da Informação e Comunicação - FOPTIC.

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Published

2020-02-16

How to Cite

Rios, P. P. S., & Lucas Vieira, A. R. (2020). The emerging of a gender discourse in education: the differences in the school space. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 1–18. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13061

Issue

Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua

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Publicação Contínua

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