Questionnaire on teacher appreciation (Q-VD): elaboration and validation of an instrument
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17489Keywords:
Instrument, Questionnaire, Teacher appreciation, ValidationAbstract
Teacher valuation should be understood based on the categories of education, career, remuneration and working and health conditions. Thus, the aim of this study is to present evidence regarding the validity of the Questionnaire on Teacher Appreciation (Q-DV). To substantiate the instrument, a bibliographic survey was carried out on issues related to teacher valuation. The validation consisted of evaluating the content validity (with the participation of 11 professors/researchers(s)), the clarity of language (with the contribution of 22 basic education professors) and the reliability (by the application and reapplication of the final version in 16 professors of basic education). The questions that presented satisfactory indices (>0.80) regarding content validity, clarity of language and reliability were maintained in the instrument. The final version of Q-DV features 49 items distributed in seven dimensions. Thus, it is indicated that the Q-VD has sufficient qualities to be used in research on teacher valuation and its dimensions.
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