Representações de educação matemática contextualizada nos livros escolares dos sistemas educativos radiofônicos no Brasil (1961-1963)
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13525Palabras clave:
Representações de Educação Matemática. Sistemas Educativos Radiofônicos. Livros Escolares.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo general analizar tres libros de texto matemáticos utilizados por los sistemas educativos radiofónicos en Brasil, para la alfabetización y los jóvenes y adultos escolares, en el período 1961-1963. Metodológicamente, se utilizó el Enfoque de la Nueva Historia Cultural, basado en Chartier (1990;1991). Los resultados indicaron tres libros de texto. En el Sistema de Educación Radioeléctrica de Sergipe, el libro escolar Sucupira, contiene el contenido "Nociones de Conjunto" asociado con las prácticas de trabajo de los agricultores con el uso de palas, azadas y picos. En el Sistema de Educación Radioeléctrica de Rio Grande do Norte, en el libro escolar se utilizó la radio del libro escolar el contenido "Fracciones", que fue representado por las actividades de alimentación como el "Beiju", alimento de los campesinos. En el sistema de Educación Fonoística de Goiás, un libro de la escuela de radio demuestra el uso del contenido "Nociones de la aritmética", cuestiones que involucran el trabajo de los launworkers y la atribución de sindicatos rurales. En los tres libros de texto digitalizados, se plantearon las representaciones de la Educación Matemática contextualizada, donde estaban presentes las nociones sobre las identidades de las asignaturas, su dieta, las instituciones asociadas y la valorización de las prácticas laborales de los estudiantes jóvenes y adultos.
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