Desafios do tempo presente na escolarização de jovens, adultos e idosos: agenda para a nova década
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14146Palabras clave:
Educação de Jovens e Adultos; direito à educação; políticas públicas; práticas pedagógicas; formação humana e integral.Resumen
Este artículo analiza la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en la vertiente de la escolarización, identificando, en la concepción de los profesores, los principales desafíos que se presentan a la modalidad en el tiempo presente. Las reflexiones tejidas son resultados de la investigación de enfoque cualitativo, que estableció como procedimiento metodológico y campo de investigación la observación participativa de dos cursos de extensión promovidos por la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ), destinados a los profesores de la EJA de Enseñanza Primaria y Secundaria, de las redes municipal y estatal de enseñanza de Río de Janeiro, respectivamente. Las principales consideraciones del estudio abordan los desafíos para la afirmación de la EJA como derecho social y subjetivo; el retroceso de las políticas públicas dirigidas a los jóvenes, los adultos y los ancianos prohibió el derecho a la educación después del golpe de 2016 y las implicaciones de los desafíos de las políticas públicas, incluida la formación del profesorado, en las prácticas pedagógicas.
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Publicado
2020-11-05
Cómo citar
Barbosa, C. S., Silva, J. L. da ., & Souza, J. C. L. de. (2020). Desafios do tempo presente na escolarização de jovens, adultos e idosos: agenda para a nova década. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 1–19. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14146
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