A Wikipédia como prática e recurso educacional aberto na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14275Palabras clave:
Wikipedia, Wikipedia en el programa de educación, Educación abierta, TIC, Formación de profesores.Resumen
Con la llegada de la world wide web, en particular en su segunda generación, conocida como web 2.0, surgieron herramientas y tecnologías que permitieron el trabajo colaborativo y el epítome de la inteligencia colectiva. Uno de estos recursos son las wikis, de las cuales el ejemplo paradigmático, quizás por ser más popular y global, es Wikipedia. De hecho, esta enciclopedia se sustenta en el trabajo de un vasto grupo de voluntarios que, de manera colaborativa, abogan por la llamada inteligencia colectiva. En este contexto, y por tratarse de una comunidad de práctica, como reconocen algunos autores, surgen importantes retos, concretamente en el ámbito de la formación, la ética, la humanidad y la responsabilidad social. Considerando su potencialidad, tanto como práctica como recurso educativo abierto, venimos defendiendo su uso en las prácticas docentes, en diferentes dimensiones y espacios educativos (formales y no formales), niveles y modalidades de escolarización y aprendizaje. Así, este texto pretende presentar ejemplos de este uso en la formación del profesorado, desde la educación básica hasta la educación superior, y contribuir al debate en torno a las competencias digitales y las alfabetizaciones múltiples, incluida la alfabetización informacional, en una reflexión anclada en la educación abierta y metas de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas. Por lo tanto, creemos que aún podemos contribuir al desarrollo de bienes públicos comunes, basados en el supuesto contemporáneo del cambio educativo y la innovación en el ámbito de la Red Académica Internacional WEIWER®.
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