The school's function and the influence of cultural capital on students' performance

Autores/as

  • Andreza Olivieri Lopes Carmignolli Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.
  • Luci Regina Muzzeti Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.
  • Maria Fernanda Celli de Oliveira Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14392

Palabras clave:

School’s role. Cultural capital. School performance. Habitus.

Resumen

This is an excerpt of a master’s dissertation titled “The influence of cultural, social and economic capitals on the students’ school trajectory success”. It aimed to analyse how cultural capital influences the students' school performance through their family's mores and school experiences, when observing their behaviours regarding musical styles, reading practices and sports activities. The family environment is where people initially acquire cultural capital, being legitimized within a set of socially recognized knowledge and cultural assets. The studies of Pierre Bourdieu through the concepts of habitus, cultural, economic and social capital guided the theoretical reference. We chose the qualitative research method named Bourdieusian praxeology, because it is related to the restructuring of the habitus. The results of the work show how important is the partnership between the school and the family for a successful school performance.

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Biografía del autor/a

Andreza Olivieri Lopes Carmignolli, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.

Doctoral student of the Postgraduate Program in School Education, São Paulo State University (UNESP); Faculty of Sciences and Languages (FCLAr/UNESP) – Brazil. Member of the Center for Sexuality Studies – NUSEX.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5593-9793

Luci Regina Muzzeti, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.

Habilitation in Sociology of Education and Professor of the Postgraduate Program in School Education, São Paulo State University (UNESP); Faculty of Sciences and Languages (FCLAr/UNESP) – Brazil. Department of Education. Member of the Center for Sexuality Studies – NUSEX.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6808-2490

Maria Fernanda Celli de Oliveira, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Araraquara, São Paulo, Brasil.

Doctoral student of the Postgraduate Program in School Education, São Paulo State University (UNESP); Faculty of Sciences and Languages (FCLAr/UNESP) – Brazil. Substitute professor at the Department of Education. Member of the Center for Sexuality Studies – NUSEX. CAPES Doctoral Scholar.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6358-7986

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Publicado

2020-10-07

Cómo citar

Carmignolli, A. O. L. ., Muzzeti, L. R., & Oliveira, M. F. C. de. (2020). The school’s function and the influence of cultural capital on students’ performance. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 13(32), 1–17. https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14392

Número

Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua

Sección

Publicação Contínua

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