La virtualidad en la enseñanza-aprendizaje universitaria frente al COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15108Palabras clave:
Enseñanza, Aprendizaje, Tecnologías de la información, Tecnologías de la comunicaciónResumen
La investigación tuvo por finalidad analizar el uso de recursos virtuales en la enseñanza-aprendizaje en época de pandemia en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, cuya metodología empleada fue de enfoque cualitativo, de trabajo de campo para explicar los comportamientos asumidos en los procesos de la gestión del aprendizaje por parte de estudiantes y docentes. La información recogida se realizó bajo diversas técnicas, como la observación de clases virtuales, análisis documental, focos groups con estudiantes, entrevistas no estructuradas y a profundidad con expertos en la temática que nos permitieron realizar la discusión y triangulación. Los resultados encontrados nos permiten afirmar que los estudiantes reconocen la importancia de la tecnología y del uso de las tic para su formación profesional y que estudiantes y docentes vienen demostrando altos niveles de valor, responsabilidad y compromiso con sus aprendizajes.
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2021-01-20
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Morales, J. N. S. ., León, E. E. H. ., Rivera-Lozada, O. ., Coronado, M. L. F. ., & Lira, L. A. N. . (2021). La virtualidad en la enseñanza-aprendizaje universitaria frente al COVID-19. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e15108. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15108
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