Formación profesional de pianistas en universidades Chinas: las particularidades del trabajo en una pieza musical
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16162Palabras clave:
Colegio chino, Pedagogía, Pianistas, Formación musicalResumen
El artículo revela las características metodológicas de la formación profesional de pianistas en las universidades de música en China e identifica las particularidades del trabajo de profesores y estudiantes en una pieza musical. Trabajar en una pieza musical está asociado con ciertas dificultades e implica varias etapas, desde la recitación del papel hasta su finalización en forma de examen o concierto. La etapa final puede considerarse interminable; no hay límites para la perfección, especialmente cuando se trata del proceso de aprendizaje. En las universidades de música chinas, se presta gran atención al dominio de los estudiantes no solo de un rico conocimiento básico sobre la música, sino también de sólidas habilidades de interpretación musical de acuerdo con el enfoque orientado a la práctica. El trabajo en una pieza musical se divide necesariamente en varias etapas en cada una de las cuales el proceso de formación musical se centra en la repetición de ejercicios técnicos y la memorización. Desde el punto de vista de los pedagogos occidentales, este enfoque de la formación se considera improductivo. Sin embargo, corresponde a rasgos de carácter nacional del pueblo chino como la diligencia, el trabajo duro y la perseverancia. El artículo explora los métodos efectivos de formación que garantizan altos resultados en la formación profesional de pianistas en las universidades chinas.
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