La cuestión de la mujer en la prosa del siglo 19 en el contexto del proceso educativo

Autores/as

  • Inna Lipnytska Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University , Kyiv, Ukraine.
  • Iryna Savchenko Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.
  • Inna Halak Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.
  • Iryna Hryhorenko Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.
  • Tetiana Bykova Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.

DOI:

https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16402

Palabras clave:

educación, esencia pedagógica, cuestión de mujeres, prosa, análisis histórico

Resumen

El propósito del artículo es estudiar las fuentes y la interpretación pedagógica de la "cuestión de las mujeres". El tema de la investigación es la “cuestión de las mujeres” y su realización artística en las novelas de Marko Vovchok. El análisis del problema se llevó a cabo integrando los métodos tradicionales de la crítica literaria histórica comparada rusa con nuevos enfoques de la crítica literaria mundial: de género, sociocultural, poscolonial y feminista. Como resultado del estudio, llegamos a la conclusión de que las opiniones pedagógicas sobre el "tema de la mujer" en el escritor se formaron y desarrollaron bajo la influencia de la comunicación con la intelectualidad ucraniana y europea del siglo XIX. La parte progresista de la intelectualidad de la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX propugnó un cambio en el estatus social de la mujer. Los representantes de la opinión pública y pedagógica creían que una mujer no solo puede ser madre, esposa, ama de casa, es capaz de autorrealizarse en otras áreas de la sociedad, para lo cual necesita una educación digna. El trabajo periodístico sobre este problema de la mujer con una posible caracterización comparativa de las regiones de algunos países europeos, que en el período de estudio formaban parte de los imperios austrohúngaros, merece un estudio más detenido.

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Biografía del autor/a

Inna Lipnytska, Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University , Kyiv, Ukraine.

ORCID: https://orsid.org/0000-0001-6318-3076

Iryna Savchenko, Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8279-2192

Inna Halak, Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0632-87821

Iryna Hryhorenko, Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0632-87821

Tetiana Bykova, Department of Ukrainian Literature, National Pedagogical Dragomanov University, Kyiv, Ukraine.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8028-3535

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Publicado

2021-09-30

Cómo citar

Lipnytska, I., Savchenko, I., Halak, I., Hryhorenko, I., & Bykova, T. (2021). La cuestión de la mujer en la prosa del siglo 19 en el contexto del proceso educativo. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e16402. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16402

Número

Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua

Sección

Publicação Contínua

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