Características de la introducción de tecnologías innovadoras en la formación profesional de profesores
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16604Palabras clave:
Pedagogia, inovação, abordagem inovadora, formação profissionalResumen
El objetivo principal es determinar los principales aspectos y características de la implementación de innovaciones en la formación profesional de los docentes. Ahora, en todos los estándares mundiales modernos, se están revisando y actualizando las tecnologías de la educación profesional y la formación de especialistas. De hecho, la reforma de la educación pedagógica profesional requiere la aprobación de la educación pedagógica fundamental, la armonización de los conocimientos metodológicos, didácticos y psicológicos, lo que permitirá a un especialista realizar plenamente las funciones humanitarias y culturales de la educación, dominar tecnologías innovadoras de enseñanza y educación. La formación de una nueva educación proporciona procesos naturales de desarrollo de la práctica pedagógica, un efecto de control intencionado en el sistema de capacitación, reciclaje del personal pedagógico, ajustes significativos en el contenido, estilo de actividad de las instituciones pedagógicas, futuros maestros, es decir, la transición del sistema educativo para que funcione sobre una nueva base. El estado actual de la formación de los futuros docentes en las instituciones de educación superior dicta la necesidad de buscar nuevas formas de mejorar la calidad de su formación teórica, la capacidad para el trabajo creativo independiente y el autodesarrollo profesional. La formación metodológica de los futuros profesores debe basarse en tecnologías de enseñanza modernas, que los graduados deben tener a la perfección. Con base en los resultados del estudio, se identificaron las características clave de la implementación de innovaciones en la formación profesional de docentes
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