Educación penitenciaria en Brasil: estado del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16703Palabras clave:
Educación penitenciaria, Estado de conocimiento, Educación de jóvenes y adultosResumen
Presenta un panorama de la producción científica reciente sobre la educación en las cárceles en Brasil. Para tanto, se realizó una encuesta en el catálogo de tesis y disertaciones de CAPES, llegando a un cuerpo de análisis de 15 trabajos publicados en los años 2019 y 2020. Inicialmente se realizó el análisis de los principales elementos de cada trabajo (justificación, metodología, marco teórico y resultados), a partir de los cuales fue posible identificar convergencias y divergencias, además de las cuestiones más recurrentes en las discusiones. Así, fue posible identificar que los estudios analizados giran en torno de las características de la educación en las cárceles de Brasil y de sus condiciones, de relatos de experiencias y desafíos enfrentados y por la identificación de caminos posibles para la superación de estos desafíos. Concluye que, en general, los estudios analizados señalan las limitaciones que la práctica pedagógica en el sistema penitenciario impone y que también se identifican en contextos no carcelarios, y propone una reflexión sobre la relación entre la organización del sistema educativo y estas limitaciones.
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Publicado
2022-05-07
Cómo citar
Carneiro Braga, F., & Euzébio da Rosa, J. . (2022). Educación penitenciaria en Brasil: estado del conocimiento. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 15(34), e16703. https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16703
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