Interiorización de estudios de graduado en el sur de la Amazonas: derechos, impactos y retos
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16730Palabras clave:
Enseñando, Formación, Internacionalización, Políticas educativasResumen
La instalación de la educación superior pública en el interior del Estado de Amazonas es reciente o, si se quiere, tardía. El resultado de esta política de Estado tiene sus consecuencias tanto culturales y sociales como económicas y políticas. La región sur de Amazonas, el lugar desde el que hacemos esta reflexión, comprende un vasto territorio con necesidades de servicio calificado en diversas áreas. La educación superior, a nivel de posgrado stricto sensu, es otra herramienta muy importante para brindar oportunidades y capacitar a los profesionales, especialmente a los que trabajan en la educación básica. El Programa de Postgrado en Docencia en Ciencias y Humanidades (PPGECH) de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM), objeto de esta reflexión, es el único PPG en el interior del Estado de Amazonas dirigido a la calificación de los profesionales que laboran en la educación. Así, esta reflexión busca resaltar los elementos que envuelven la historia de PPGECH, la importancia de la interiorización, ya que todos los cursos se ubicaron en la capital Manaus, los impactos en el área docente, desde una perspectiva cultural, económica y social, así como relaciones internacionales, con la presencia de estudiantes de otros países.
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