Potencial educativo y científico: desafíos humanitarios del siglo XX

Resumen

El artículo refleja los problemas clave del discurso humanitario-científico característico del entorno educativo moderno. Las realidades socioculturales dictan nuevas reglas y condiciones para el desarrollo de todas las esferas de la actividad social. La esfera educativa y científica no es una excepción, por regla general, que es bastante vulnerable a diversos tipos de transformaciones. La globalización del actual progreso civilizatorio como una constante estratégica y un impacto a corto plazo, pero significativo, en los valores de la sociedad asociados a la pandemia COVID-19 - tuvo un impacto directo en los procesos en la educación y la ciencia. En la actualidad, se actualizan las cuestiones de transformación de ciertas actitudes que permitirán no perder el potencial educativo-científico, sino continuar su desarrollo ya en las nuevas condiciones. Entre los cambios fundamentales en la esfera humanitaria de la modernidad señalamos: el creciente dinamismo del proceso educativo y de la investigación científica (el pensamiento lineal demuestra la incapacidad de responder rápidamente a los cambios), la actualización del discurso interdisciplinario (los desafíos que enfrenta la sociedad son complejos en su esencia y para resolverlos. se basa en la integración del conocimiento científico), la influencia de la informatización de la educación y la ciencia en los estándares humanitarios y morales de estas ramas (aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la informática. El objetivo del artículo es desarrollar un sistema claro de ajustes metodológicos en el discurso humanitario-científico moderno. Para lograr las tareas planteadas se utilizó la metodología científica general. Mediante el método de análisis se han conseguido los principales criterios de las actitudes propuestas. Los métodos filosófico-científicos de la sinergia y la dialéctica permiten evaluar los resultados y los aspectos problemáticos de la aplicación de las orientaciones de valores al discurso humanitario de hoy. Los elementos prácticos de los resultados obtenidos en el artículo pueden utilizarse como recomendaciones metodológicas para los programas de trabajo en todos los niveles educativos y los componentes de valor de la investigación científica. En consecuencia, el dinamismo, la interdisciplinariedad, la integración, la informatización y la humanización son las actitudes que contribuyen al funcionamiento de un sistema eficaz de educación y ciencia tanto en la dimensión de la civilización global como en la de la identidad nacional.