Discusión como tecnología educativa moderna en la enseñanza del inglés
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17324Palabras clave:
Discusión, Enseñanza de lenguas extranjeras, Competencia comunicativa, Tecnologia EducacionalResumen
La función principal de la educación relacionada con lenguas extranjeras es proporcionar a los alumnos conocimientos calificados de acuerdo con su futura carrera. El artículo trata el problema de la organización metodológica de la enseñanza de una lengua extranjera en forma de discusión. La discusión brinda más oportunidades para el desarrollo intelectual y creativo de los escolares a través del dominio de su competencia comunicativa en lenguas extranjeras. El capítulo aborda las peculiaridades del enfoque basado en competencias, la motivación del aprendizaje y el uso del método de discusión en la enseñanza. Se destacan las responsabilidades de un docente en las etapas de planificación, moderación y etapa final. Se dan algunos ejemplos del uso de materiales de aprendizaje del autor en lecciones de idiomas extranjeros. En el proceso de investigación, se utilizaron los siguientes métodos: análisis y generalización de la literatura pedagógica, psicológica y metodológica nacional y extranjera sobre el uso de la discusión en la enseñanza de lenguas extranjeras; estudio y generalización de la experiencia pedagógica de los profesores de la Universidad Pedagógica Estatal Evseviev Mordovia sobre el uso de la discusión en la enseñanza de lenguas extranjeras; métodos de procesamiento de datos cuantitativos y cualitativos. La discusión efectiva es una buena práctica para los estudiantes de habla inglesa. Ayuda a desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en todos los niveles del idioma: fonético, léxico y gramatical.
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