Metafetividade e gestão emocional em comunidades de aprendizagem de B-Learning
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v0i0.3456Resumen
Análise de dados referentes à interação de pessoas de uma comunidade de aprendizagem b-learning sob a ótica da metafetividade e gestão emocional. Pesquisa realizada em 2010 com um grupo de alunos do Programa Doutoral em Multimédia em Educação que buscava evidenciar a percepção dos alunos sobre a sua aprendizagem após o primeiro ano curricular. Esta investigação adota uma abordagem qualitativa dos dados obtidos através de um focus group, questionários e análise das interações na comunicação assíncrona nas unidades curriculares. Apresentamos alguns dados obtidos dos instrumentos pré-anunciados acompanhados das primeiras análises.Descargas
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Publicado
2014-12-30
Cómo citar
Rodrigues, S. (2014). Metafetividade e gestão emocional em comunidades de aprendizagem de B-Learning. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 7(14), 89–102. https://doi.org/10.20952/revtee.v0i0.3456
Número
Sección
Número Temático: Culturas Digitais e Educação
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