Formação docente em contexto de rede, possibilidades diante da pandemia Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18767Palavras-chave:
Sistemas de ensino, Formação docente, Planejamento, PandemiaResumo
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades que a pandemia Covid-19, impôs aos sistemas de ensino, relacionadas a formação continuada docente no contexto de rede. Descreve-se e analisa as concepções de formação existentes no processo histórico, por meio da pesquisa bibliográfica e revisão da literatura, numa abordagem de análise qualitativa em educação. Apoia-se no referencial teórico: Scarpa (1998), Imbernón (2011, 2022), Tardif (2014), Placco e Almeida (2015) dentre outros. Na primeira seção far-se-á um histórico sobre as políticas formativas a partir do enfoque institucional. Na segunda seção será realizado a análise do desenho formativo adequado a nova realidade educacional. A terceira seção aponta para o planejamento educacional e políticas formativas. Por último apresenta-se a proposta formativa em contexto de rede diante da pandemia Covid-19. Destacam-se as possibilidades de um trabalho formativo que emerge da prática docente alicerçado no interior da própria rede de ensino.
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