Afrofem: an experience of dialogic pedagogy and Afrodiasporic feminisms in the Sertão of the Northeast

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21669/tomo.v42i.17904

Keywords:

Afrodiasporic feminisms, Gender, Race, Hinterland

Abstract

The themes of gender and race/ethnicity are of paramount importance for the realization of a fair collectivity in contemporary times. Faced with the demands presented in a federal educational institution in the northeastern of Brazil, we developed an extension project with interdisciplinary Conversation Circles that addressed the oppressive, racist and sexist matrices of Brazilian society. The debates covered intersectional inequalities, race and racism in Brazil, empowerment, body and gender and representation. Guided by Freire's Dialogical Pedagogy and by the interculturality defended by Decolonial Pedagogy, we aim to disseminate works of Afro-diasporic feminisms aiming at the problematization of the school reality and the northeastern sertão, to contribute to the construction of an anti-racist and anti-cisheteropatriarchal culture.

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Author Biographies

Amanda de Medeiros Lima, Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSERTÃO-PE)

Psychologist at IFSERTÃO-PE. Professor at Faculdade Católica Santa Teresinha (FCST). Master and Researcher in Psychology at Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Marília Passos Apoliano Gomes, Univerisdade Federal do Piauí (UFPI)

Professor and researcher, sociologist and lawyer. PhD in Sociology from the Graduate Program in Sociology at the Federal University of Ceará (UFC).

Tabita Aija Silva Moreira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Psychologist and PhD from the Graduate Program in Psychology at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN), with a CAPES scholarship, in the research line Psychology and Social Practices.

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Published

2023-01-11

How to Cite

Lima, A. de M., Gomes, M. P. A., & Moreira, T. A. S. (2023). Afrofem: an experience of dialogic pedagogy and Afrodiasporic feminisms in the Sertão of the Northeast . TOMO Review, 42, e17904. https://doi.org/10.21669/tomo.v42i.17904

Issue

Vol. 42 (2023): Continuous Publication

Section

Special Issue: Decolonial Critical Theories: an ecology of knowledge

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