Vol. 6 Núm. 2 (2021): Educación Matemática en Educación Infantil

Açude da Marcela, Itabaiana.

Foto: Raoni Barbosa.

Publicado: 2021-07-08

Editorial

Claudia Vásquez Ortiz, Edvonete Souza de Alencar

i-iii
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IDENTIFICANDO LOS CONOCIMIENTOS PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN PRIMER PASO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

Ángel Alsina, Rosa Delgado

1-23
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DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE SIMETRÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Ainhoa Berciano, Clara Jiménez-Gestal, María Salgado

24-46
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ALI, AQUI E ACOLÁ: O CONHECIMENTO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE LOCALIZAÇÃO

Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha, Miguel Ribeiro, Maria Rosana Soares

47-61
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¿QUÉ PROCESOS MATEMÁTICOS SE MOVILIZAN CUANDO SE ENSEÑA PROBABILIDAD? UN ESTUDIO DE CASO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Claudia Vásquez, Nataly Pincheira

62-84
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VALORACIÓN DE LA IDONEIDAD DIDÁCTICA DE COREOGRAFÍAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN ESTOCÁSTICA INFANTIL

Gabriela Pilar Cabrera, Ana Beatriz Sosa

85-106
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MOVIMENTO DOS SENTIDOS DE PROFESSORAS SOBRE O LÚDICO: IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Juliana Andrade, Vanessa Moretti

107-126
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LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN LAS BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN INFANTIL CHILENAS

Juan Luis Piñeiro

127-143
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LA CONSTRUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE IDEAS MATEMÁTICAS GENERALES POR UN NIÑO DE 5 AÑOS: EL ROL DE LAS REPRESENTACIONES MANIPULATIVAS

Eder Pinto

144-164
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ARTICULAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, BRINCADEIRAS E CORPO EM MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE

Paulo Robson Barbosa, Ettiène Guérios

165-181
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