DLNotes
a digital tool for the analysis of literary works
DOI:
https://doi.org/10.51951/ti.v15i33.p25-37Keywords:
DLNotes2. Literature. Teaching. Technology.Abstract
The digital tool DLNotes2, based on the principles of literary theory, allows the creation of semantic and structured/free annotations during the reading of literary texts In digital media. Based on this, this article aims to highlight the activities carried out with the DLNotes2 tool In Higher Education classes at the State University of Maranhão – UEMA, focusing on the quality of semantic and structured/free annotations made by students. The methodology encompasses the development of the tool and is based on bibliographic research on its practicality, following the principles of authors such as Mittmann et al. (2013), Assis (2017), Bufrem and Sorribas (2009), among others. The approach is qualitative, whose analysis focuses on the annotations made by Literature students. For analytical purposes, the study Included two activities, both using Machado de Assis’s work Cinco Mulheres as the annotation object. DLNotes2 proved effective In semantic and free analyses, providing consistency across different classes and highlighting students’ Interpretative flexibility. These preliminary results Indicate the potential value of the tool In the analysis of literary works, contributing to the academic experience by promoting a deeper and more diverse understanding of the studied literary works.
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References
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