Por uma pedagogia dos terreiros

Resenha de "Pedagogia das Encruzilhadas", de Luiz Rufino

Autores

Palavras-chave:

decolonialidade, educação, encruzilhada, epistemologia afro-brasileira

Resumo

Pedagogia das Encruzilhadas, de Luiz Rufino, propõe uma pedagogia decolonial fundamentada na encruzilhada, na ancestralidade afro-brasileira e no reencantamento da educação. Ainda que seja caracterizada por uma escrita marcada pela elaboração metafórica, e por recorrências argumentativas e por uma elevada exigência de repertório prévio do leitor, é destacada pela potência simbólica, pela originalidade conceitual e pela crítica à racionalidade colonial.

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Biografia do Autor

Matheus Alexssander Dias Vicente, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Mestrando em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), graduado em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).  ID Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/5906838297216015; ID ORCID: https://orcid.org/0009-0005-2354-1891; e-mail: mattt.vicente@gmail.com.

Maria Eduarda Schwartz Araújo, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Graduanda em Pedagogia e bolsista de Iniciação Científica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). ID Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/4238165579608046; ID ORCID: https://orcid.org/0009-0000-0321-2015; e-mail: mariaedschwartz2003@gmail.com.

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Publicado

2026-06-21

Como Citar

Vicente, M. A. D., & Araújo, M. E. S. (2026). Por uma pedagogia dos terreiros: Resenha de "Pedagogia das Encruzilhadas", de Luiz Rufino . Crítica Historiográfica, 6(29), 6–11. Recuperado de https://periodicos.ufs.br/criticahistoriografica/article/view/25339

Edição

v. 6 n. 29 (2026): Crítica Historiográfica

Seção

Resenhas

Licença

Direitos autorais

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