Traços que formam

Resenha de Exercícios de escrita: educação, memória e invenção de si, organizado por Ana Chrystina Mignot

Authors

Keywords:

escrita de si, história da educação, cultura escrita, memória escolar, formação docente

Abstract

Exercícios de escrita: educação, memória e invenção de si, organizado por Ana Chrystina Mignot, aborda a escrita de si como prática formadora e ato público. Embora apresente como limitações a ausência de uma síntese metodológica final e de um protocolo para fontes digitais, destaca-se pelo rigor analítico, pela valorização da materialidade documental, pela diversidade de fontes e pela contribuição à História da Educação.

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Author Biography

Rafael Borges de Oliveira, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Doutorando em História da Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Diretor no Colégio Zaccaria (RJ) e pesquisa memória institucional escolar, escrita de si e a atuação de congregações religiosas na educação brasileira entre o fim do século XIX e a primeira metade do século XX. ID Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0123743697981428; ID ORCID: https://orcid.org/0009-0002-5315-3388; e-mail: rborges@uc.cl.

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Published

2026-06-21

How to Cite

Oliveira, R. B. de. (2026). Traços que formam: Resenha de Exercícios de escrita: educação, memória e invenção de si, organizado por Ana Chrystina Mignot. Crítica Historiográfica, 6(29), 17–21. Retrieved from https://periodicos.ufs.br/criticahistoriografica/article/view/25343

Issue

Vol. 6 No. 29 (2026): Crítica Historiográfica

Section

Resenhas

License

Direitos autorais

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