Proposta de leitura dialógica: valorações antirracistas por meio do gênero paródia

Romário Rui Natividade da Natividade; Márcia Cristina Greco Ohuschi

doi:10.47250/forident.v39n1.p109-126

Autores

Romário Natividade Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0009-0009-0537-0725
Márcia Ohuschi Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0001-8292-9806

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p109-126

Palavras-chave:

Dialogismo, Valoração, Leitura dialógica, Gênero discursivo paródia

Resumo

À luz da Linguística Aplicada, este artigo apresenta um estudo teórico-metodológico sobre leitura em perspectiva dialógica a partir do trabalho com o gênero discursivo paródia ao 9º ano. Justifica-se pelo fato de ser uma alternativa de combate aos discursos de ódio e segregação. Tem como objetivo geral propor atividades de leitura dialógica voltadas aos aspectos sociais e valorativos e, como objetivos específicos: a) incentivar o protagonismo estudantil; b) ampliar a consciência socioideológica. Para tanto, segue o percurso teórico-metodológico sistematizado por Gomes; Ohuschi e Menegassi (2022): a) Relações com os já-ditos; b) Leitura silenciosa, oral e entonacional; c) Trabalho com a dimensão social; d) Trabalho com a dimensão verbal. Por meio da construção discursiva e linguística, a pesquisa refletiu acerca do trabalho com a leitura, visando ao despertar de respostas ativas e à construção de valores sociais antirracistas.

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Biografia do Autor

Romário Natividade, Universidade Federal do Pará - UFPA

Professor da Seduc/PA. Mestre pelo Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação para as Relações Etnicorraciais pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Integrante do Grupo de Pesquisa “Dialogismo e ensino de línguas” (UFPA/CNPq).

Márcia Ohuschi, Universidade Federal do Pará - UFPA

Docente da Universidade Federal do Pará, vinculada à Faculdade de Letras do Campus de Castanhal. Professora permanente do Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras/UFPA e do Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL/UFPA). Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Líder do Grupo de Pesquisa “Dialogismo e ensino de línguas” (UFPA/CNPq) e integrante do Grupo de Pesquisa “Interação e Escrita” (UEM/CNPq).

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