Proposta de leitura dialógica: valorações antirracistas por meio do gênero paródia

Romário Rui Natividade da Natividade; Márcia Cristina Greco Ohuschi

doi:10.47250/forident.v39n1.p109-126

Authors

Romário Rui Natividade da Natividade Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0009-0009-0537-0725
Márcia Cristina Greco Ohuschi Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0001-8292-9806

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p109-126

Keywords:

Dialogism, Valuation, Dialogical Reading, Parody discursive genre

Abstract

In the light of Applied Linguistics, this article presents a theoretical-methodological study on reading from a dialogical perspective based on work with the 9th grade parody discursive genre. It is justified as an alternative to combat hate speech and segregation. Its general objective is to propose dialogical reading activities focused on social and evaluative aspects. The specific objectives are the following: a) to encourage student protagonism; b) to expand socio-ideological awareness. To this end, it follows the theoretical-methodological path systematized by Gomes; Ohuschi and Menegassi (2022), such as: a) Relations with those already said; b) Silent, oral and intonational reading; c) Work with the social dimension; d) Work with the verbal dimension. Through discursive and linguistic construction, the research reflected on the work with reading, aiming to awaken active responses and the construction of anti-racist social values.

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Author Biographies

Romário Rui Natividade da Natividade, Universidade Federal do Pará - UFPA

Professor da Seduc/PA. Mestre pelo Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação para as Relações Etnicorraciais pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Integrante do Grupo de Pesquisa “Dialogismo e ensino de línguas” (UFPA/CNPq).

Márcia Cristina Greco Ohuschi, Universidade Federal do Pará - UFPA

Docente da Universidade Federal do Pará, vinculada à Faculdade de Letras do Campus de Castanhal. Professora permanente do Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras/UFPA e do Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL/UFPA). Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Líder do Grupo de Pesquisa “Dialogismo e ensino de línguas” (UFPA/CNPq) e integrante do Grupo de Pesquisa “Interação e Escrita” (UEM/CNPq).

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