Escritoras Negras Brasileiras

Um passeio pela “Escrevivência” de Conceição Evaristo e outras autoras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v42n1.p57-66

Palavras-chave:

Escritoras Negras. Racismo Estrutural. Escrevivência.

Resumo

O presente artigo foi pensado a partir de uma formação continuada realizada com os (as) professores (as) de História do município de Maranguape/CE. Tem como objetivos: discutir obras de escritoras negras brasileiras, mais especificamente Conceição Evaristo, analisar o processo lento e gradual de reconhecimento e Inserção dessas autoras no mercado editorial e como o uso de autoria negra pode contribuir para a equidade racial. Problematiza as formas de racismo que ainda Interferem nas relações étnico-raciais na nossa sociedade. Tem como justificativa, a importância que as aulas de História e um professor reflexivo têm na formação dos estudantes. A pesquisa foi realizada a partir do levantamento e revisão da literatura. Concluímos que, apesar de um significativo avanço, ainda há muito o que ser conquistado pelas mulheres negras em nossa sociedade, como visibilizar nos currículos a presença de suas Intelectualidades de modo a valorizar suas trajetórias e produções para tencionar os cânones hegemônicos ainda branco e masculino.

Submissão: 15 mar. 2026 ⊶ Aceite: 20 mai. 2026

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Biografia do Autor

Arilson dos Santos Gomes, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB

Membro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Humanidades (POSIH) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).

Maria Lucy dos Santos Lima, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Humanidades (POSIH) -UNILAB.

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Publicado

2026-07-12

Como Citar

GOMES, Arilson dos Santos; LIMA, Maria Lucy dos Santos. Escritoras Negras Brasileiras: Um passeio pela “Escrevivência” de Conceição Evaristo e outras autoras. Revista Fórum Identidades, Itabaiana-SE, v. 42, n. 1, p. 57–66, 2026. DOI: 10.47250/forident.v42n1.p57-66. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/v42p57. Acesso em: 17 ago. 2026.

Edição

Seção

Categorias, inclusão, cor e território na educação brasileira