AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS DE INCLUSÃO DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO MERCOSUL (1991 A 2015)

Abstract

Nesse texto, extraído de pesquisa em andamento, se propõe a avaliar as políticas educacionais do Mercosul e o uso de tecnologias na Educação Básica. Para tanto, se utilizou o método de abordagem qualitativa para a análise dos Planos de Ação do Setor Educacional do Mercosul, no período de 1991 a 2015, disponíveis online. Os resultados sugerem que a reestruturação das relações dos Estados, que compõem o Mercosul e a dependência da tecnologia na atividade humanas encaminham para a utilização da inclusão digital na modernização dos Estados e consequente inclusão social. Com a dependência tecnológica surge a proposta que a inclusão digital nos sistemas educacionais corresponda à qualidade da Educação, em especial à educação básica.