PERCEPÇÕES DE ALGUNS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA E CULTURA

Abstract

Buscou-se verificar as percepções de professores da Educação Básica sobre a teoria da evolução biológica. Foram entrevistados seis professores de diferentes regiões do país, e os dados coletados foram analisados através de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que a influência religiosa na aprendizagem da teoria é percebida entre os professores, mas não aparece como fator que interfere na relação dos jovens com a evolução biológica, a organização curricular parece como um dos principais problemas do ensino básico e contribui para alguns déficits conceituais.