THE (IN)VISIBILITY OF PEASANT WOMEN IN ACADEMIC PRODUCTIONS: CONSTRUCTION OF A KNOWLEDGE STATE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v36n1.p147-158

Keywords:

State of knowledge, Rural workers, Women

Abstract

Scientific studies referring to rural women tend to reinforce their role within the properties, emphasizing above all the conditions of unpaid and undervalued workers. In this sense, this research aims to analyze, through a state of knowledge, academic research on rural workers, seeking to understand the role assigned to these women. This is a state-of-the-knowledge study on female rural workers. The listed approach is qualitative, exploratory and descriptive in nature. Data were collected from the CAPES Catalog of Theses and Dissertations, using the descriptors “Peasant woman”, “Rural work” and “Workers”. We adopted the 2016-2020 space as a time frame. In total, we obtained 9 productions for analysis, 2 theses and 7 dissertations. In general, the research was limited to discussing the role of social movements in the face of the wishes of rural women workers. The production of the state of knowledge allowed us to know the main focuses on the researched theme and, from that, launch new perspectives for discussion.

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Author Biographies

Raiane Torres da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Lindercy Francisco Tomé de Souza Lins, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Docente da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo (USP).

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Published

2023-02-24

How to Cite

SILVA, Raiane Torres da; LINS, Lindercy Francisco Tomé de Souza. THE (IN)VISIBILITY OF PEASANT WOMEN IN ACADEMIC PRODUCTIONS: CONSTRUCTION OF A KNOWLEDGE STATE. Revista Fórum Identidades, Itabaiana-SE, v. 36, n. 1, p. 147–158, 2023. DOI: 10.47250/forident.v36n1.p147-158. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/17830. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Section

Ethnic-racial relations: black protagonism in multiple educational territories