Os letramentos sociais e a democratização da educação

Ueliton André dos Santos Silva

doi:10.47250/forident.v37n1.p201-215

Authors

Ueliton André dos Santos Silva Universidade Federal da Bahia - UFBA https://orcid.org/0000-0002-2595-7998

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p201-215

Keywords:

Education, Literacy, World reading, Democratic education

Abstract

The article presents a theoretical reflection on the intersections of education in human constitution and its interconnections with literacy. The work was elaborated through the methodology of bibliographic research of descriptive and qualitative character. Starting from a sociocultural perspective, we turn our attention to the concept of Education presented by Vygotsky (1994) and Freire (2019; 1989) and the concept of Literacy operationalized by Cruz (2021; 2012); Pereira (2014); Street (2014) and Rojo (2012). The results indicate that education is a process marked by different facets. Thus, it is verified that education must be analyzed and delineated in the plural, that is, educations. Since it is through the interactions of individuals with their peers and with the sociocultural environment that codes, symbols and values are created and transmitted over time and space.

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Author Biography

Ueliton André dos Santos Silva, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Doutorando em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia. Mestre em Crítica Cultural pela Universidade do Estado da Bahia. Integrante do Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e Linguagens-GEREL/CNPq-UNEB. Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário UNIRB.

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