Oficinas de letramento para uma educação antirracista

Christoffer Carvalho de Medeiros; Alana Driziê Gonzatti dos Santos; Glícia Azevedo

doi:10.47250/forident.v39n1.p127-141

Authors

Christoffer Carvalho de Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0009-0003-3861-8877
Alana Driziê Gonzatti dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0000-0002-9308-6303
Glícia Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0000-0001-6489-2122

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v39n1.p127-141

Keywords:

Literacy Workshop, Multimodality, Literacy Project, Anti-Racist Education

Abstract

The approach to ethnic-racial issues in Brazilian public education has been provided for in legislation for two decades, according to Law 10,639/2003. In this sense, to contribute to a greater systematization of this type of work, this article aims to discuss literacy workshops in a literacy project focusing on anti-racist education, carried out with elementary students from a state school in Rio Grande do Sul. North. With a qualitative approach with an ethnographic bias, the collaborators carried out multimodal readings of Rap, Slam Poetry and other discursive genres that dealt with structural racism and, based on this, produced personal accounts and critical comments. As findings, we highlight the awareness of the issue, which contributes to anti-racist training.

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Author Biographies

Christoffer Carvalho de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

É professor de Rede Pública de Ensino do Rio Grande do Norte. Graduado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Leitura e Produção de Texto pela UFRN. Mestrando do Mestrado Profissional em Letras da UFRN - Unidade Natal. Idealizador e coordenador do Projeto Baobá Educação Antirracista.

Alana Driziê Gonzatti dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

É professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando na graduação em Ciências e Tecnologia e no Mestrado Profissional em Letras (Unidade de Natal). Doutora em Estudos da Linguagem pela UFRN. Pesquisadora do grupo Letramento e Etnografia da UFRN.

Glícia Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

É professora associada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando na graduação em Ciências e Tecnologia, no Mestrado Profissional em Letras (Unidade de Natal) e no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem. Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp. Pesquisadora do grupo Letramento e Etnografia da UFRN.

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