Música e dança: linguagens pedagógicas no tempo-espaço dos terreiros de candomblé

Amilton Alves de Souza; Iramayre Cássia Ribeiro Reis; Raissa Silva Sousa

doi:10.47250/forident.v42n1.p23-46

Authors

Amilton Alves de Souza Universidade Federal da Bahia – UFBA https://orcid.org/0000-0003-4511-1161
Iramayre Cássia Ribeiro Reis Universidade do Estado da Bahia – UNEB https://orcid.org/0009-0004-6965-4472
Raissa Silva Sousa Faculdade Santíssimo Sacramento – FSS/Alagoinhas https://orcid.org/0009-0007-5569-0132

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v42n1.p23-46

Keywords:

Ancestry. Candomblé. Dance. Education. Music.

Abstract

This study analyzes music and dance as pedagogical languages within educational processes developed In the time-space of Candomblé terreiros, understanding these territories as spaces for the production, circulation, and transmission of ancestral knowledge. The objective is to understand how music and dance function as educational practices In the dissemination of traditional knowledge and In the strengthening of participants’ identities. Methodologically, the study is characterized as a qualitative, basic, exploratory, and descriptive research based on bibliographic review and documentary analysis, drawing on academic productions, documents, and materials related to Candomblé, education, and musical and bodily languages. Data analysis was conducted through thematic categories associated with musicality, corporeality, ancestry, identity, and educational processes.

Submission: Mar 15, 2026 ⊶ Accepted: May 20, 2026

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Author Biographies

Amilton Alves de Souza, Universidade Federal da Bahia – UFBA

Doutor pela Universidade Federal da Bahia, através do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento – (PPGDC). Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos-PPGEJA, Coordenador Pedagógico, da Secretaria de Educação do Estado da Bahia.

Iramayre Cássia Ribeiro Reis, Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Doutora em Crítica Cultural pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professora Assistente do DLLARTES do Campus II (Alagoinhas) da UNEB. Integrante do Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e Linguagens (GEREL).

Raissa Silva Sousa, Faculdade Santíssimo Sacramento – FSS/Alagoinhas

Graduada em Pedagogia Faculdade Santíssimo Sacramento. Integrante do Grupo de Pesquisa em Gestão em Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA/UNEB).

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