Adequações entre professora surda e alunos ouvintes para o aprendizado de Libras
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p13-27Palabras clave:
Libras, Segundo lenguaje, Niños OyentesResumen
El artículo tiene como objetivo analizar cómo Libras actúa como segunda lengua para tres estudiantes oyentes, de 10 (diez) a 11 (once) años de edad, matriculados en el módulo básico del curso Libras. Por lo tanto, el propósito de este artículo es examinar la relación entre un profesor sordo y estudiantes oyentes que, hasta ese momento, nunca han tenido contacto con la Comunidad Sorda y que no tienen el conocimiento competente en lengua de signos para difundir la enseñanza de Libras. La clase sabía que la maestra era sorda y, juntos, jugaron juegos de UNO, que es un juego popular. Así, existen algunas reglas para dar dinamismo al juego y, en este caso, era necesario que los alumnos entendieran para desarrollar nuevas estrategias de juego, debido a la presencia del profesor sordo.
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Citas
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