Estratégias para o ensino da fonética e fonologia portuguesa para hispanofalantes
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p137-151Palabras clave:
Fonética, Fonologia, Português para estrangeiros, HispanofalantesResumen
O objetivo deste artigo é analisar estratégias para o ensino da fonética e fonologia do português como língua estrangeira. Serviu por base um projeto realizado na Faculdade Coelho Neto, em Imperatriz, no Maranhão, onde participaram, nos meses de abril a junho de 2022, 16 alunos da Venezuela e Espanha. A metodologia utilizada tem caráter descritivo e exploratório, através de uma abordagem qualitativa para o ensino do português, com enfoque especial no contraste entre a língua materna dos alunos e o português. Isso abrange os sons específicos do português que são desafiadores para falantes de espanhol. Portanto, a partir das diversas pesquisas realizadas, conclui-se que as interferências ocorrem em graus variados devido à possível influência da interlíngua do aluno. Isso pode levar à adoção de uma pronúncia das vogais, tanto abertas quanto fechadas, além das possíveis dificuldades na produção dos sons de algumas consoantes. Tudo isso deve ser avaliado considerando o nível de proficiência linguística do aluno.
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Citas
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