Teses e Dissertações Brasileiras sobre Ensino de Ciências em Quilombos: uma pesquisa bibliográfica

Alexandrino Moreira Lopes; Sheila Cristina Ribeiro Rego

doi:10.47250/forident.v42n1.p47-56

Autores/as

Alexandrino Moreira Lopes Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ https://orcid.org/0009-0007-8298-1621
Sheila Cristina Ribeiro Rego Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ https://orcid.org/0000-0001-5730-2817

DOI:

https://doi.org/10.47250/forident.v42n1.p47-56

Palabras clave:

Quilombo. Enseñanza de las Ciencias. Investigación bibliográfica.

Resumen

Utilizamos las directrices de la Ley 10.639, del 9 de enero de 2003, como vehículo para fomentar el acercamiento y la colaboración con las comunidades quilombolas. Este enfoque puede, por lo tanto, impulsar el desarrollo de un enfoque pedagógico que considere la enseñanza de las ciencias como una entidad viva, situada en un espacio-tiempo real y comprometida con la decolonialidad del conocimiento. Este artículo busca presentar un panorama de la Investigación que conecta la enseñanza de las ciencias con las comunidades quilombolas en tesis y disertaciones brasileñas. Esta Investigación se realizó con un enfoque cualitativo y se caracteriza por ser una Investigación bibliográfica. Utilizamos como referencia la plataforma de catalogación de tesis y disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES) como fuente de los datos. El análisis de los 14 estudios encontrados reveló, entre otras cosas, que la región Nordeste fue la que más estudios produjo, mientras que las regiones Norte y Sur tuvieron la menor cantidad. Además, 10 de estos estudios utilizaron la Ley 10639/03 como objetivo de Investigación.

Sumisión: 15 mar. 2026 ⊶ Aceptado: 20 may. 2026

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Biografía del autor/a

Alexandrino Moreira Lopes, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE/CEFET-RJ).

Sheila Cristina Ribeiro Rego, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ

Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE/CEFET-RJ)

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