A educação escolar indígena para surdos em Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.47250/forident.v37n1.p105-119Palavras-chave:
Educação, Surdos Indígenas, Adaptações para Libras, Educação Escolar indígenaResumo
O presente artigo tem como enfoque apresentar de forma introdutória algumas pesquisas principais acerca da realidade da educação escolar de estudantes surdos indígenas no Brasil e a intersecção dessas pesquisas com a realidade de surdos indígenas em Pernambuco. Esse trabalho é fruto de uma pesquisa mais ampla que tem como objetivo principal compreender como ocorre a educação escolar indígena para surdos em diferentes povos indígenas no referido estado. Partindo de uma perspectiva decolonial (QUIJANO, 2005), procuramos refletir sobre as pesquisas recentes sobre esses estudantes. Concluímos que o tema tem sido objeto de pesquisas e intervenções ainda em consolidação, que podem apontar caminhos e possibilidades para a melhoria da educação de surdos indígenas nos povos em Pernambuco. Com o presente trabalho, esperamos ampliar a reflexão sobre a realidade dos povos indígenas surdos no estado.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Eliene Amorim de. A educação escolar indígena nos sistemas de ensino do Brasil. Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 19, n. 33, p. 23-34, June 2010. Available from: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-70432010000100003&lng=en&nrm=iso. Access on: 20 Aug. 2023.
AZEVEDO, Marlon Jorge Silva de (2015). Mapeamento e contribuições linguísticas do professor surdo aos índios surdos da etnia Sateré-Mawé na microrregião de Parintins. (Dissertação de mestrado em letras e artes). Manaus: Escola Superior de Artes e Turismo, Universidade do Estado do Amazonas. http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/1900.
BALÉE, William L. Organização social e política ka’apor. In: Enciclopédia povos indígenas no Brasil. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Ka’apor. Acesso em: 3 de Julho de 2022.
BANIWA, Gersem. Educação e povos indígenas no limiar do século XXI: debates e práticas interculturais. Revista Antropologia & Sociedade, [2017?]. No prelo.
BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ Constituiçao.htm. Acesso em: 1 jan. 2017.
BRASIL. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: UNESCO, 1994.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro 2005.Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/index2.php?option=content&do_pdf=1&id=122&banco. Acesso em: 5 de novembro de 2007.
BRASIL. Lei n.13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF., 26 jun 2014. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Brasília: MEC/Seesp, 2001
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em: abr. 2015.
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Disponível em: http://www.libras.org.br/leilibras.htm. acesso: 5 de novembro de 2007.
BRASIL. Lei nº 14.191 de 03 de Agosto de 2021. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm. Acesso em 30 de Junho de 2022.
BRASIL. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn2.pdf. Acesso: 5 novembros de 2007.
BRASIL. SEESP. Ações, programas e projetos/apoio à educação de alunos com surdez e com deficiência auditiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/index.php?option=content&task=view&id=162&itemid=317. Acesso em: 5 de novembro de 2007.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de dezembro, 2005.
BRUNO, Marilda Moraes Garcia; COELHO, Luciana Lopes. Seção temática: educação de surdos. Discursos e práticas na inclusão de índios surdos em escolas diferenciadas indígenas. Educ. Real. vol.41 no.3 Porto Alegre July/Sept. 2016. Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados/MS – Brasil. Acesso em 02 de fevereiro de 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623661084
CRUZ, Simone de Figueiredo. A criança Terena: o diálogo entre a Educação indígena e a Educação escolar na aldeia Buriti. 191p. Dissertação (Mestrado em Educação). UCDB, 2009.
Decreto Presidencial nº 6.861, de 27 de maio de 2009 (2009a). Dispõe sobre a Educação Escolar Indígena, define sua organização em Territórios Etnoeducacionais e dá outras providências. Brasília, DF.
GALINDO, Natally Araújo da Silva; SALLES, Sandro Guimarães de. Educação Escolar Indígena em Pernambuco: Novos Paradigmas para uma educação escolar outra. In:. Dossiê “Educação Infantil e currículo(s): cultura(s) docência e formação em debate (Volume 2), ISSN: 2175 -6600 V. 14 nº Especial (2022) – FAPEAL/UFAL. DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14nEsppiv-xviii
GIROLETTI, Marisa Fátima Padilha. Cultura Surda e Educação Escolar Kaingang. Dissertação de Mestrado - Florianópolis:UFSC, 2008.
MOURA, Mônica Lima Silva de; GOMES, João Carlos. Epistemologias dos estudos surdos. In: João Carlos Gomes. (Org.). Mapeamento De Surdos Indígenas No Povo Xukuru Do Ororubá No Contexto Dos Estudos Surdos. 1ed.Curitiba: Crv, 2020, v. 1, p. 123-143. DOI: https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v1i0.6714
OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; CANDAU, Vera Maria Ferrão. Pedagogia decolonial e educação antirracista e intercultural no Brasil. Educação em Revista, Vol.26, nº. 1, Belo Horizonte Abr. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n1/02.pdf. Acesso em: 16 jun. 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-46982010000100002
PERNAMBUCO. Decreto nº 24.628, de 12 de agosto de 2002. Estabelece a estadualização do ensino indígena, no âmbito da educação básica, no sistema de ensino do Estado de Pernambuco, e dá outras providências.
QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E.(org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e Ciências Sociais. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005.
RIBEIRO, Ernani Nunes. Retratos de um Professor Universitário Surdo: experiências frente aos paradoxos da inclusão/excludente educacional. Tese (Doutorado em Educação), Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2020.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma jornada pelo mundo dos surdos. Rio de Janeiro: Imago, 1990.
SALLES, Sandro Guimarães de. COMO CERA BRANCA: notas sobre a catequese e educação dos povos indígenas. Coleção Educação, Saberes e Práticas Didático-Pedagógicas. Educação, Estado e Diversidade. Caruaru: Ed. CRV. 2021.
SILVA, Risonete Rodrigues da; DUARTE, Ana Maria Tavares. Os desafios na alfabetização de crianças surdas dos povos indígenas de Pernambuco. Anais do III CONEDU – Congresso Nacional de Educação: Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. 05 a 07 de Outubro de 2016 - Natal - RN. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV056_MD1_SA14_ID10911_15082016172528.pdf. Acesso em: 20 set.2019.
SILVA, Marcio F.; AZEVEDO, Martha M. Pensando as Escolas dos Povos Indígenas no Brasil: o movimento dos professores indígenas no Acre, Amazonas e Roraima. In: LOPES DA SILVA & GRUPIONI (Orgs.). A Temática Indígena na Escola. Brasília, MEC/MARI/UNESCO, 1995.
TRIVINÕS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VILHALVA, Shirley. Pedagogia surda. Revista de Cultura Surda, Editora Arara Azul, 2004. Disponível em: http://www.editora-arara-azul.com.br/pdf/artigo8.pdf. Acesso em: 14 ago. 2023.
VILHALVA, Shirley. Mapeamento das línguas de sinais emergentes: um estudo sobre as comunidades linguísticas indígenas de Mato Grosso do Sul (Dissertação de mestrado em linguística). Florianópolis: UFSC. 2009. Disponível em: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92972.
